Over de divisie Algemene beschrijving en doel
De VOR-divisie ICT houdt zich bezig met Onderzoek en Ontwikkeling (R&D) gericht op innovatief gebruik van Informatie en Communicatie Technologie (ICT) in het onderwijs, inclusief reguliere scholing, bedrijfsopleidingen en life-long learning. ICT is altijd de belangrijkste invalshoek, vanwege het feit dat ICT binnen een aantal andere divisies tevens aan de orde komt.
De divisie houdt zich nadrukkelijk bezig met het onderzoek naar èn ontwikkeling van ICT toepassingen in het onderwijs. Onderzoek kan daarbij variëren van fundamenteel onderzoek dat primair gericht is op theorievorming; toepassingsgericht onderzoek dat praktische richtlijnen voor het gebruik van ICT in onderwijs oplevert, en toegepast (evaluatie-) onderzoek gericht op advisering en beleid. Ontwikkeling kan variëren van ontwikkelings- en actie-onderzoek tot technologie-ontwikkeling om ICT toepassingen in onderwijs te realiseren.
De divisie richt zich op een breed gebied van onderzoeksonderwerpen, zoals:
- De betekenis en effecten van ICT op het primaire proces. Onderzoek waarin de effecten van ICT-gebruik geëvalueerd worden op motivatie, cognitie, meta-cognitie en sociale cognitie.
- Onderwijsorganisatorische aspecten van ICT. Deze aspecten betreffen o.a. introductie en implementatie van ICT, klassenmanagement, Intranet in de school/onderwijsorganisatie, leerlingvolgsystemen, (internationale) schoolnetwerken.
- ICT in verschillende typen onderwijs. Deze typen betreffen primair tot en met hoger regulier onderwijs, alsmede bedrijfsopleidingen en life-long learning. Aspecten zijn het leren over ICT, het leren door middel van ICT, relaties met curricula.
- Verschillende vormen/kenmerken van ICT en hun invloed op het leren en onderwijzen. E-learning, multimedia, het educatief gebruik van het WWW, Internet-gebaseerd samenwerkend en constructief leren, productief leren via webpresentaties, educatieve software, grafische rekenmachines, tekstverwerking, etc.
- ICT tools voor onderwijskundig ontwerpen. ICT-ondersteunde ontwerptools, teleleerplatforms, auteurssystemen, gebruik van metadata, re-usability, inter-operability, etc.
- Het belang van ICT voor het onderzoeksproces. Voorbeelden hier zijn het gebruik van optisch leesbare formulieren, automatische rapportgeneratie, het gebruik van web en e-mail voor dataverzameling, samenwerkingsmogelijkheden voor onderzoekers, het gebruik van gedeelde ruimten, etc.
- ICT en professionalisering van docenten. Behoefteonderzoek, ontwerpen van trainingen, initiële opleiding, nascholing, effecten van dergelijke initiatieven, leeronderzoeken.
Activiteiten
De divisie is opgericht op 1 januari 2001 en streeft er naar een platform te zijn voor de uitwisseling van informatie op het gebied van ICT en onderwijs.
Met tot dusver de inhoudelijke organisatie van het deelthema van de divisie tijdens de jaarlijkse Onderwijs Research Dagen en aan het eind van ieder jaar de organisatie van een speciale symposium over actuele thema’s (themadag).
|
Vacatures
|