Awards

Ereleden

Prof. dr. A.D. de Groot (2006†)
Prof. dr. E. Warries (2000†)
Prof. dr. A.M.P. Knoers
Prof. dr. W.H.F.W. Wijnen
Prof. dr. B.P.M. Creemers
Prof. dr. N. Verloop

VOR/VFO dissertatieprijs

De VOR reikt samen met de Vlaamse zusterorganisatie VFO (Vlaams Forum voor Onderwijsonderzoek) jaarlijks tijdens de Onderwijs Research Dagen een prijs uit voor de beste dissertatie in het voorafgaande kalenderjaar. De jury bestaat uit: Prof. dr. R.J. Simons (voorzitter), Prof. dr. T.A.B. Snijders, Prof. dr. R. Vandenberghe.

winnaars:

1991	Paul Leseman	Structurele en pedagogische determinanten van schoolloopbanen
1992	John de Jong	Defining a variable of foreign language learning
1993	Jan Vermunt	Leerstijlen en sturen van denkprocessen in het hoger onderwijs
1994	Martha Otter	Leesvaardigheid, leesonderwijs en buitenschools lezen. Instrumentatie en effecten
1995	Wilfried Admiraal	Reacties van docenten op aandachtseisende situaties in de klas
1996	Sarah Blom	Intellectuele vorming in Nederland en Frankrijk
1997
1998	Harm Biemans	Fostering activation of prior knowledge and conceptual change
1999	Edith Hooge	Ruimte voor beleid. Autonomievergroting en beleidsvoering in basisscholen
2000	Kitty Kwakman	Leren van docenten tijdens de beroepsloopbaan
2001	Carla van Boxtel	Collaborative Concept Learning: collaborative learning tasks, student interaction and the learning of physics concepts
2002	Ida Oosterheert	How Student Teachers Learn
2003	Dominique Sluijsmans	Student involvement in assessment.The training of peer assessment skills
2004	Marianne van Woerkom	Critical reflection at work. Bridging individual and organisational learning
2005	Joke Torbeyns	Children's strategy choice and strategy development in the domain of simple arithmetic
2006	Marieke van der Schaaf	Construct validation of teacher portfolio assessment : Procedures for improving teacher competence assessment illustrated by teaching students research skills
2007	Piet van den Bossche	Minds in Teams; the influence of social and cognitive factors on team learning.
2008	Karen Könings	Student perspectives on education: implications for instructional redesign
2009	Jos Keuning	Monitoring growth in reading and spelling
2010	Hester Hulpia	Distributed leadership and organizational outcomes in secondary schools.

Pedagogische Studiënprijs voor het beste artikel

De VOR reikt samen met de Vlaamse zusterorganisatie VFO (Vlaams Forum voor Onderwijsonderzoek) jaarlijks tijdens de Onderwijs Research Dagen een prijs uit voor het best artikel dat is verschenen in Pedagogische Studiën in het voorafgaande kalenderjaar. Voordracht vindt plaats vanuit de redactie. De jury bestaat uit de voorzitter VOR, voorzitter VFO, afgevaardigde redactie PS en secretaris van de jury (secretaris VOR).

winnaars:

2002	N. Broer, C. Aarnoutse, F. Kieviet en J. van Leeuwe	Leren schema’s maken. Een onderzoek naar de effecten van een lessenserie ‘Schema’s maken’ voor de hoogste groep van het basisonderwijs (78, 1, 16-35)
2003	H. Oost, M. Brekelmans, P. Swanborn en G. Westhoff	Naar een didactiek van de probleemstelling (79, 1, 18-36)
2004	E. de Corte, L. Verschaffel en A. Van de Ven	Ontwikkeling van een krachtige leeromgeving voor het bevorderen van het begrijpend lezen bij leerlingen uit de bovenbouw van het basisonderwijs (80, 2, 147-166)
2005	A. van Langen, L. Rekers-Mombarg en H. Dekkers	Groepsgebonden verschillen in de keuze van exacte vakken (81, 2, 117-133)
2006	M. van der Schaaf, K. Stokking en N. Verloop	De invloed van cognitieve representaties van beoordelaars op hun beoordeling van docentportfolio’s (82, 1, 7-26)
2007	H. Luyten	Het effect van een jaar onderwijs op de wiskundeprestaties in groep5 en 6 en de verschillen tussen scholen (83, 6, 432-451)
2008	J. Roeleveld en I. van der Veen	Kleuterbouwverlenging in Nederland: omvang, kenmerken en effecten (84, 6, 448-462)
2009	J. Land, T. Sanders, J. H. van den Bergh	Effectieve tekststructuur voor het vmbo. Een corpus-analytisch en experimenteel onderzoek naar tekstbegrip en tekstwaardering van vmbo-leerlingen voor studieteksten (85, 2, 76-94)
2010	E.C.D.M. Van Lieshout & I. E. Berends	Het effect van illustraties bij rekenopgaven: hulp of hinder?

Vacatures